2019年深圳教师招聘结构化面试流程及考情分析

2019-06-30 13:38:32   来源:深圳中公教育    点击:
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结构化面试备考

一、结构化面试简介

所谓结构化面试,也就是标准化面试,是指面试的内容、形式、程序、评分标准及结果的合成与分析等构成要素,按统一制定的标准和要求进行的面试。

虽然结构化面试也是通过考官与应考者之间交流来进行的,但从形式到内容上,它都突出了标准化和结构化的特点,比如,结构化面试要求面试题目对报考相同职位的所有应考者应该相同;面试考官的数量至少在2人以上;典型的结构化面试还要求在对拟任职位进行工作分析的基础上编制面试题目。因此,结构化面试的过程规范,面试结果也相对客观、公平、有效。

(一)教师招聘结构化面试流程

教师招聘的结构化面试流程,一般由以下几个环节组成:

(二)教师招聘结构化考场布置

教师招聘结构化面试的考场,一般由考官席、监督席、考生席等组成。其中,考官人数、是否有监督员、考生席是否有桌椅,这些都是灵活因素,各地面试考场会有所不同。较为规范的考场安排如下图:

二、深圳市结构化面试考情分析

2017年4月深圳市市(区)属公办学校公开招聘常设岗位教师1844人,在各区教师招聘公告中对面试形式的说明大多为“具体形式详见面试通知书”,只有龙岗区公告明确提出“面向社会人员岗位采取突出学科教育教学能力的结构化面试形式;面向应届毕业生岗位采取结构化面试形式。”虽然其他各区暂未说明具体的面试形式,但是结合以往考试情况来看,本次面试仍旧会采用结构化提问、试讲、说课相结合的方式。

近年来,深圳市教师招聘结构化面试的内容更加丰富,也更具专业性。从内容来说,深圳市教师招聘的结构化面试问题有以下几个特点:其一,考查考生的学科教学能力。在2016年的深圳教师招聘面试中,龙岗区面向社会人员岗采用突出学科教育教学能力的结构化面试,重点考查考生对自己所教科目的教学能力。如语文学科题目“你如何处理字词句三者之间的关系,在课堂上你是怎么去做的?”“你是如何辅导学生写观察日记的?”其二,考查考生实际的教育教学实践能力。没有考查学生学科教学能力的其他地区,在问题的设置上也多与教学工作息息相关。如“请谈一谈怎么把课堂还给学生?”“作为一名教师,如何让学生喜欢你的课?”“作为一名老师,你会怎样维持课堂纪律?”其三,考查考生对教师岗位的理解和认知,从考生的思想觉悟、职业操守、职业精神等方面,测评应试者是否符合人民教师的基本要求。如“有人认为博学、耐心、宽容是一名教师应该具备的,请谈谈你的理解。”“请谈一谈新时代教师的素养。”

三、结构化面试问题示例

(一)逻辑思维能力

逻辑思维能力的考查内容多以全国范围内的热点新闻和教育教学事件为背景,考查考生对其背后所反映的教育规则、教育规律、教育理念等内容的认知。在教师招聘结构化面试中,逻辑思维能力的命题特点主要有两个:一是设问方式上,主要以“怎么看”“怎么理解”“谈谈看法”“谈谈感悟”“谈谈启发”等方式呈现。二是命题内容上,主要以古今中外的教育大家的教育观点、名言警句、社会现象和社会事件(教育)、政府出台公共政策和公共决策(教育)等为主。考查考生对其背后所反映的教育规则、教育规律、教育理念等内容的认知。因此,建议考生平时应当多浏览引起广泛关注的重大新闻,通过新华网、人民网等全国性网站的教育频道,了解相关的主流评论,以提高自身职业素养。

(二)职业理解与认识

职业是个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。宏观的职业认知涉及到很多方面的内容,主要包括个体对职业性质、职业环境、福利待遇、职业发展等的客观评价。作为一个人才测评要素而言,评价个体的职业认知主要从个体所展示出的职业价值观、个人兴趣、个人特长等方面予以开展。在教师招聘这个领域,参考《专业标准》,职业理解与认识包括但不仅限于以下内容:贯彻党和国家教育方针政策,遵守教育法律法规;理解教育工作的意义,热爱教育事业,具有职业理想和敬业精神;认同教师的专业性和独特性,注重自身专业发展;具有良好职业道德修养,为人师表。

(三)教育教学实践

教师的教育教学实践能力,是指教师从事教学活动、完成教学任务、指导学生学习获得所需要的各种能力和素质的总和。具有较强的教育教学实践能力是教师胜任工作的基本要求,教育教学能力的高低直接影响到教学的效果,以及学生知识技能的掌握、运用和创新思维的培养。

教育教学实践能力主要以教师的基本素养、教育教学过程中学生出现的常规性问题为素材进行命题考查。如教师在教学过程中采取的教学方法,表现出来的教学态度、创新能力、职业道德,以及沟通交流能力等。还有学生不注意听讲、旷课、逃课现象;学习自信心缺失、学习成绩差、学习兴趣淡薄;学生早恋、校园安全、心理健康等。考生在应对上述一系列问题的时候,需要结合《基础教育课程改革纲要(试行)》中的具体规定,在正确的教育观、教师观、学生观的指引下予以妥善合理解决。

(四)应急应变能力

侧重考查考生在课堂教学过程中对突发事件的应急处理能力。此类突发事件包括学生在课堂的突发不良行为、教师自身教学失误的突发行为和教学环境的突变。通过设置这些突发紧急的情景性问题,来考查考生是否具备教师应有的情绪调控能力、思维反应能力、对事件的整体驾驭能力以及对轻重缓急原则的把握能力。因此,考生在备考期间,需要深入了解教育教学工作中有关的突发工作状况或者各种工作矛盾的处理原则和技巧,掌握应对工作中出现的难题以及突发事件的办法。

(五)人际沟通与合作

人际关系处理能力测评要素的命题特点,主要是通过设置教育教学实践活动和教育管理活动中出现的教师与学生、教师与家长、教师与教师、教师与领导之间等人际主体间产生的各类矛盾冲突,考查教师是否具备良好的人际沟通交流能力和高尚的职业道德品质。

(六)计划组织与协调

有关计划组织协调能力的考查最近三年反馈较少,而且其考查内容较为常规,主要以校园班级的常规活动,如家长会、班会等为主。因此考生事先就常规校园和班级活动的组织流程进行了解即可。

四、结构化面试题目展示

为了让考生对考试有更直观的感受,中公教师根据深圳教师招聘结构化面试以往考题的内容和难度给出以下例题,希望对各位考生有所帮助:

【例题】你会如何进行英语口语教学?

【参考答案】

口语教学的最终目的是培养学生能运用所学语言进行交际。那么为了提高学生的英语口语表达能力,我会通过以下方面进行口语教学:

第一,课前激发学生口语表达的积极性。每节口语课之前,我都会设置5分钟的时间,让学生用英语谈论今天的天气,或讲一个故事,或报道一条新闻,或介绍学校的一项活动,或推荐一本好书等,以此激发学生口语表达的积极性。

第二,课上营造良好的口语表达氛围。一是我会全程使用英语组织教学,为学生营造一种说英语的语言环境;二是我会在课堂上,通过猜谜、做游戏、听英语歌曲、讲英语小笑话、扮演角色、交际游戏等学生喜闻乐见的活动,为每一个学生提供更多开口说英语的机会;三是我会给学生放BBC、英语原声影片等,让学生感受纯正发音,并引导学生模仿其中的片段,从而提高学生的口语表达能力。

第三,课下布置作业巩固学生的口语。我会给学生布置书面作业,如利用英语作业APP软件,布置口语作业,让学生练习英语口语。当然,也可以鼓励学生参与英语角等,从而使其在实践中不断提高口语能力。

五、结构化面试备考指南

为帮助广大考生快速掌握各类题型的考试内容和特点,把握复习重点,中公教师为广大考生提供以下备考策略,助大家一臂之力。

1.注重教育教学实践:这类问题重点考查教师的专业技能,包括学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等。在应对此类命题时,应试者应注重学科知识的科学性、精准性、广博性;教学设计的逻辑性、趣味性、创造性;教学实施的灵活性、互动性、客观性,教学评价的客观性、指导性、整体性等。此外对一些班级管理、学生指导等方面的工作内容也要了然于胸。

2.锻炼逻辑思维:考查内容多以全国范围内的热点新闻和教育教学事件以及关于教育教学的观点为背景,考查考生对其背后所反映的教育规律、教育理念等内容的认知。因此,建议考生平时应当多浏览新闻,通过新华网、人民网等权威网站的教育频道,了解新闻相关的主流评论,以提高自身职业素养。此外,考生还应当多积累教育名家的著名言论及解读,为考试做好准备。

3.强化职业认知:这类问题考查相对比较灵活,一般通过考察对教师行业和从业基本要求的认识和了解来判断考生的求职动机。因此,建议考生一方面需要对自我进行综合评估,包括兴趣、能力、性格、经历等;另一方面需要对教师职业进行深入理解,包括职业道德素养、理论知识与专业技能知识等。只有知己知彼,方能在答题时游刃有余。值得注意的是,这方面的能力往往是与逻辑思维能力相结合进行考查的。

4.全面综合准备:除了以上需要重点掌握的三种题目类型之外,还需要培养自己的多方面能力。如应变能力、组织协调能力、人际交往能力。在教招面试中,应急应变能力考查考生在课堂教学过程中对突发事件的应急处理能力,组织协调能力主要以班级的活动组织为主,人际处理围绕教师与同事、家长和领导的关系展开。考生需要广泛积累校园活动的直接或间接的组织经验,掌握一般教学活动的流程,了解教育教学工作中突发状况或者人际矛盾的处理原则和技巧。

六、如何应对结构化面试

首先,要有好的举止仪表。

穿着整洁大方、举止自然稳健既可以彰显考生的个人修养,又能够表现出对考试和考官的重视与尊重。在面试过程中,考生需要站有站相、坐有坐相,走路稳健、速度适中,还要有礼貌地与考官和其他工作人员进行问好和交流。而着装方面,各位考生可以参考教师的日常穿着进行准备。

其次,切勿答非所问。

在结构化面试的过程中,考生通过答题可以反映出自身的知识素养,思考问题的全面以及解决问题的独到见解,可以给考官留下深刻的印象。但是在答题的过程中切勿为了突出自己、为了给考官留下深刻印象而答非所问,把自己擅长的东西强加在答案上,这反而会引起考官的厌恶。精彩的答题应该建立在对问题的充分认识上,对问题进行深入的剖析,有层次并且全面的陈述出自己的观点。在新颖的角度上做出自己独到的见解,从而才能吸引考官的目光,得到考官的青睐。

再次,要以“理”服人,不能“感情用事”。

很多考生为了打动考官,一味的煽情,向考官表达自己对岗位的憧憬和向往,表达自己愿意为教育奉献终身的愿望。但是这样会使自己的答案缺乏理论基础,让考官觉得空洞无内涵。考生应该切记,在结构化面试时,所有的答案都应该建立在事实的基础之上,实际的例子加上自己的见解,才是出色的答题。

最后,不要过度追求个性,特立独行。

考生在结构化面试的过程中为了显示自己的与众不同很容易表现出张扬、角度偏激的观点,这样不仅不能表现出自己的特点,还丢失了全面、深刻分析问题的机会。考生在答题时一定要站在本职位角度去分析,与思想主流相迎合,才能够得到考官的认可,从而得到较高的分数。

总之,要想在结构化面试中脱颖而出,我们需要做到以下三点:

第一,夯实专业基础。专业知识技能既是本次考试公告中明确提出的考试内容,也是回答所有结构化问题的基础。考生应当充分熟悉自己所教学科,并应当积累一定的教学实践经验。

第二,理清思维逻辑。结构化面试过程中,考官十分看重考生的思维逻辑是否清晰,因此无论答题内容如何,考生一定要努力做到逻辑合理,层次清晰。

第三,表达大方流畅。回答问题时能够做到大方流畅,这既是一个人举止气质的体现,也是良好的思维能力和言语表达能力的有力证明,考生作答时要力求从容流畅、简洁大方。考生在结构化面试的过程中为了显示自己的与众不同很容易表现出张扬,角度偏激的观点,这样不仅不能表现出自己的特点,还丢失了全面、深刻分析问题的机会。考生在答题时一定要站在本职位角度去分析,与思想主流相迎合,才能够得到考官的认可,从而得到较高的分数。

 

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