2019年深圳教师招聘试讲面试流程及提升技巧

2019-06-30 13:51:20   来源:深圳中公教育    点击:
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 试讲提高策略

【试讲的含义】

试讲是比正常课时间短、教学容量小的课。教学内容集中,教学方法明晰,教学环节紧凑,教学结构完整,面对评委和虚拟学生上课。以相应学段教学内容为主,主要考查考生的教师基本素质、教学设计和教学过程。

【教案撰写技巧】

教学目标

教学目标是教学活动的出发点和归宿点。教学目标是指教学活动预期达到的结果,即预期学生身心诸方面发生的变化。

教学目标的设计要做到以下几点:目标设计内容要全面,并具有针对性;目标设计应坚持预设与生成的统一;教学目标的行为主体是学生,具有可测评性。

教学重难点

教学重点是指教学流程中用时最长,教材中篇幅比例最大,考点最多的内容。

教学难点是指学生难以理解和掌握的知识点(音乐的节奏型,语文的写作手法,理科的公式、推理、实验,体育的动作要领、协调、团队,美术的构思和搭配等)。

教学方法

根据课程性质、教材内容的特点以及师生的实际情况、学校的条件等来选择和设计恰当的教学方法是备课中需要认真考虑的。常用的教学方法有:讲授法、讨论法、演示法、实验法、情境教学法、案例分析法等。

教学过程

教学过程一般包括新课导入、新课讲授、巩固提高、小结作业等环节。

课堂导入是一节课的起始环节,导入的质量直接关系到课堂教学的质量,对开启教学内容和学生心智有着极其重要的作用。常用的导入方法主要有:情境式导入;材料式导入;问题式导入;温故知新导入等。

新课讲授,这是课堂教学过程的中心环节。教师应通过各种教学方法的综合运用,组织活动,使用教材,实施教学。教师在组织教学时应注意以下几个问题:教师要更新观念、目的明确;课堂活动形式可以多样化,但不能偏离课堂教学主题;课堂活动要有逻辑性;教师应具有教学机智;教学活动在精不在多。

巩固提高,此环节的目的主要是检查本节课学生的学习效果,设计一些合理有效的游戏、活动、案例分析或练习来检测学生对新知识的掌握程度,可以让教师及时了解学生对所学知识的掌握情况,同时也帮助学生发现自己学习中的不足之处,进一步掌握和牢记新知识。

小结作业,小结是整个课堂教学过程中不可忽视的一部分,课堂小结的常用语“下面同学们和老师一起回忆一下,本节课我们都讲过哪些重点内容……”;“下面我请一位同学来归纳一下,本节课的主要内容……”。作业要紧扣教学目标、教学重难点以及教学主要内容,布置作业的常见形式有:习题作业;论文(作文)作业;动手操作作业(比如纸板制作六面体等);课外搜集资料的作业;实验、观察、测量、制作类作业;口头作业;独立作业和小组作业相结合等。

板书设计

常用的板书设计方法主要有以下几种:摘录提纲法;概括归纳法;图形示意法;板画赋形法;表格解释法;比较对照法;排列组合法。

板书设计的要求:板书要反映教学内容的系统、重点和层次;板书内容宜少而精;板书要有计划性;板书宜简洁、扼要,便于归纳、总结、概括。

教案模板
教学目标
(一)知识与技能目标
(二)过程与方法目标
(三)情感态度价值观目标
教学重难点
重点:
难点:
教学方法
教学过程
环节一:新课导入
环节二:新课讲授
环节三:巩固提高
环节四:小结作业
板书设计

【试讲亮点】

●导入有亮点,直接有趣

误区:导入花式百出,拖沓冗长,切入主题的节奏慢,招式花哨但偏离主题。

导入亮点:紧紧围绕“题目”做文章,简单直接,快速切入正题,关键在于“快”。

【实用导入】

(1)根据讲授的内容并结合自身的知识背景,选择合适、恰当的导入方法。

(2)导入语言要简洁,10分钟左右的试讲,导入时间宜控制在1-2分钟以内。

●问题有亮点,深入探究

误区:盲目设置问题、连问、追问,制造无效问题,导致问题无主题。

问题亮点:围绕教学重点或教学难点设置一个或几个有层次的主问题。

【设置问题】

(1)问题设置紧紧围绕教学目标、教学重点、教学难点而展开,突出主题。

(2)问题设置重视逻辑:例如以“是什么、为什么、怎么做”为逻辑;或以“有哪些、关系如何、如何作用”为逻辑等。

●互动有亮点,直击标准

误区:把互动简单理解为你问我答或者穷尽各种花式互动。

互动亮点:紧紧围绕教学重点与教学难点,活动与内容相连,问题与活动相辅,评价与环节相随。

【创设互动】

(1)选择合理的互动方式:合作学习、探究学习。

(2)演绎无生试讲的互动:没有学生的现场配合,师生互动要全部依赖教师的语言描述来呈现,切记不要走入“一人分饰多角”的误区。

 

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